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　　節上的偏差。

夫：“早說三更半夜何必挨打？你該記住，無論什么時候，男人思考的都是對的，判斷也絕對不會錯，女人卻是剛好相反。”

　　所有教育的目的就是獲取有關世界的知識。正如我們所說，應特別注意獲取知識的正確啟蒙方式，這樣才會有認識世界的正確開端。我所說的大意是，對于事物的具體觀察先于對事物的一般概念，進而便是狹隘的局部概念總要先于廣泛的概念。所以，整個教育制度應遵循概念本身形成過程中所必須采取的步驟。如果逾越或省掉了其中的某一步驟，那么這種教育制度肯定就是不完善的，所得到的概念也將是錯誤的，最后的結果必將是得到曲解世界的觀點，這是個體本身所特有的，而且幾乎人人都具有，雖然有的只局限于某段時間，但大多數卻終生都有。一個人要是非常了解自己的內心世界，那他就會看到，只有到了完全成熟的年齡——有時也根本沒有料到成熟的年齡即已來到——才能對生活中的眾多現象有正確的理解力和清晰的概念，盡管這些現象并不是很復雜、很難理解。但是在這以前，就是這些現象才是他對世界認識中模糊不清的地方，也是早期教育中所被忽視的某種特殊的課程，且不管這種教育是屬于什么類型：是人為的教育方法、傳統的教育方法還是建立在個人經驗基礎上的順其自然的教育方法。

　　新革命怎樣在全世界展開

　　“一些櫻桃，還有……還有各種東西……”

　　“在這后面，”她指著前額后面的區域說，“就我而言，現在對你們講話，是我大腦的這一部分處于興奮之中。我們將它叫做言語能力區。而要理解他人講話的意思(她指著更后的一個區域)，就是大腦的這一部分在起作用。”

也不要形容他兩手抓起烏黑的泥土，潑撒在自己頭上③，也不要說他、長號大哭，

誠實的嗎？他們是否誠實地審查過自己、他們的信仰和他們持那些信仰的理由？難道自

樣子培育他的兒子。

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